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Detalhes Referência

Tipo
Capítulo em Livro


Título
Pensamento Computacional na Educação: que sentido faz e que competências promove?

Participantes na publicação
Margarida M. Pinheiro (Author)
Carlos Albuquerque (Author)
Dep. Matemática
Filipe T. Moreira (Author)
João V. Torres (Author)
José M. Sousa (Author)

Resumo
Neste capítulo é introduzido o conceito de pensamento computacional e analisada a questão sobre se a robótica educativa poderá levar à promoção do pensamento computacional, principalmente nos primeiros anos de escolaridade. Em estreita ligação com o tópico e as questões da programação, examina-se o tema da literacia digital e da criatividade. O capítulo aborda ainda iniciativas de formação de professores que estiveram ou estão em curso com o objetivo de capacitar os docentes para a implementação do pensamento computacional no sistema educativo português.

Data de Publicação
2023-02

Suporte
Matemática com vida: diferentes olhares sobre o pensamento computacional

Identificadores da Publicação
ISBN - 9789727898411

Local
Aveiro, Portugal

Organizadores
Vanda Santos, Margarida M. Pinheiro, Isabel Cabrita, Teresa B. Neto, J. Bernardino Lopes

Editora
UA Editora

Edição
1

Número de Páginas
18
Página Inicial
9
Página Final
26

Identificadores do Documento
DOI - https://doi.org/10.48528/3e5j-1e87
URL - https://ria.ua.pt/handle/10773/36445

Keywords
pensamento computacional matemática literacia digital robótica educativa pensamento crítico


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APA
Margarida M. Pinheiro, Carlos Albuquerque, Filipe T. Moreira, João V. Torres, José M. Sousa, (2023). Pensamento Computacional na Educação: que sentido faz e que competências promove?. Matemática com vida: diferentes olhares sobre o pensamento computacional, 9-26

IEEE
Margarida M. Pinheiro, Carlos Albuquerque, Filipe T. Moreira, João V. Torres, José M. Sousa, "Pensamento Computacional na Educação: que sentido faz e que competências promove?" in Matemática com vida: diferentes olhares sobre o pensamento computacional, 2023, pp. 9-26

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